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教材活用レポート教材活用レポート

2007.10.31-11.01

笠岡市立笠岡小学校 (岡山県)

(1)概要(1)概要

日  程 時 間 教  科 対  象
2007年10月31日 2時限(90分間) 総合学習 5年2組(25人)
2007年11月01日 2時限(90分間) 総合学習 5年1組(25人)

(2)授業の展開(2)授業の展開

順番 項  目 テキスト
ページ
所要時間 備考
1 地球の歴史を考えよう! 1,2 ※1〜11番までで90分程度
2 地球が危ない! 3  
3 3つの「R」で環境に良い暮らし 4  
4 私たちの暮らしを見直してみよう! 5  
5 電池はどこで使ってる? 6  
6 乾電池と充電池の違い 7  
7 充電池で3R! 8  
8 【計算】それぞれの電池にかかるお金は? 9  
9 【実験】人間電池をつくろう! 10  
10 【実験】充電しておもちゃを走らせよう  
11 未来の暮らしを考えよう!  

(3)学習にとり入れたねらい(3)学習にとり入れたねらい

総合の時間に「われら環境守り隊」という単元で、環境問題に関する学習をしています。
「電池から地球環境を考えよう!」という内容が、私たちのテーマとよく合っており、テキストや実験をすることで、より深く考えることができると思いました。

(4)子どもたちの反応(4)子どもたちの反応

@人類が生きている時間が短いことに驚いていました。
A「地球が危ない!」(3頁)の石油が40年でなくなるということにショックを受け、「ぼくらが50才になった時、石油がないの?」と心配していました。
B充電池は乾電池にくらべて、くり返し使えること、安いことにも驚いていました。充電池に関する知識はすでにある子が多かったですが、その良さに改めて気づいたようです。

(5)授業を行った方の感想(5)授業を行った方の感想

テキストがよくできており、子どもに分かりやすい問題がたくさんあり、楽しく学習することができました。
ありがとうございました。

※ その他(展開の工夫・教材への意見など)※ その他(展開の工夫・教材への意見など)

人間電池のオルゴールの音がずいぶん小さくやっと聞こえるほどだったのが残念だった。
物により感度のよいものとそうでないものに分かれていたようです。
感度をよくしていただければ、ありがたいと思います。
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