（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2007年11月28日-12月05日	2時限 （90分間）	6年生 （25人）	総合学習

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球の歴史を考えよう！	1,2	15分間
2	地球が危ない！	3	10分間
3	3つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	4	5分間
4	私たちの暮らしを見直してみよう！	5	10分間
5	【実験】人間電池をつくろう！	10	10分間
6	電池はどこで使ってる？	6	10分間
7	乾電池と充電池の違い	7	5分間
8	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	5分間
9	充電池で３Ｒ！	8	5分間
10	【実験】充電しておもちゃを走らせよう！	−	10分間
11	未来の暮らしを考えよう！	裏	5分間

（３）学習に取り入れたねらい

総合的な学習の時間に環境と人権をテーマに学習しているので、自分達ができる環境にやさしい活動を考え、実践することに結びつけたいと思い、取り扱うことにしました。

（４）子どもたちの反応

2つの実験は共に関心が最も高かったです。 特に充電池を2分間充電した後、何周走るか予想するところ、確かめの実験をするところは最高に盛り上がりました。 その他、乾電池と充電地にかかるお金を計算するところにも驚きの声があがりました。

（５）授業を行った方の感想

1年365日にたとえた進化のカレンダーはいいですね。 人類の誕生がいかに地球の歴史の上では短いかよく分かりました。 （視覚に訴える資料が更に加われば、最高です。）

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

これまでに環境に関するDVDなどを視聴していたので、特に変更したところはありません。 人間電池で人数を増やしても音が大きくなりませんでした。 その点についてのポイント、注意点などを教えておいていただけたら幸いです。 また、充電池についても、同じように2分間充電したにもかかわらず、5周〜19周と大差がついてしまいました。