（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年2月	4時限（180分間）	6年生 （31人）	総合学習

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球の歴史を考えよう！	1,2	45分間
2	地球が危ない！	3	10分間
3	3つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	4	10分間
4	私たちの暮らしを見直してみよう！	5	10分間
5	電池はどこで使ってる？	6	10分間
6	乾電池と充電池の違い	7	10分間
7	充電池で３Ｒ！	8	5分間
8	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	5分間
9	【実験】充電しておもちゃを走らせよう	-	15分間
10	【実験】人間電池をつくろう！	10	45分間

（３）学習に取り入れたねらい

人間電池がおもしろそうだったので。

（４）子どもたちの反応

地球の歴史は興味があったようだ。 人間電池はオルゴールの音がメロディーというより、ノイズのような音だったのでちょっと期待はずれだった。

（５）授業を行った方の感想

電池にかかる金額はとても説得力があったようだ。 はじめに高いお金がかかるが、長期的にみれば「これならいい」という意見が出た。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

メロディーがもっとちゃんときこえるオルゴールだといい。人数をふやしたが、さほど音量はかわらなかった。 5人に1つぐらいのオルゴールが欲しかった。