（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年2月	6時限（270分）	6年生（26人）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球の歴史を考えよう！	1,2	20分間
2	地球が危ない！	3	25分間
3	3つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	4	30分間
4	私たちの暮らしを見直してみよう！	5	30分間
5	【実験】人間電池をつくろう！	10	35分間
6	電池はどこで使ってる？	6	10分間
7	乾電池と充電池の違い	7	15分間
8	充電池で３Ｒ！	8	15分間
9	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	10分間
10	【実験】充電しておもちゃを走らせよう	-	40分間
11	未来の暮らしを考えよう！	裏	40分間

（３）学習に取り入れたねらい

6年の理科の最後の単元が、人間と環境についてであり、6年生は比較的時数に余裕があるのに加え、教科書で学ぶことと実生活との関連を一歩深めて学ばせたかったから。

（４）子どもたちの反応

・子どもたちが3Rに強い感心をもっていること、実際に生活に取り入れていることがわかった。 （興味、関心を強くもっていた。） ・充電池と乾電池のあまりのちがいに気付き、意識が変わった。

（５）授業を行った方の感想

特にありません。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

私は学級担任ではないので、出張授業で行ったが、総合の活動の中に環境単元を設けているので、是非来年の指導計画の中にいれていきたいと考えている。