（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年2月26日-29日	3時限（135分）	5年生（35人）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球の歴史を考えよう！	1,2	10分間	1〜4までが1時限目
2	地球が危ない！	3	15分間
3	3つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	4	10分間
4	私たちの暮らしを見直してみよう！	5	10分間
5	【実験】人間電池をつくろう！	10	20分間	5〜7までが2時限目
6	電池はどこで使ってる？	6	15分間
7	乾電池と充電池の違い	7	5分間
8	【実験】充電しておもちゃを走らせよう	-	20分間	8〜11までが3時限目
9	充電池で３Ｒ！	8	10分間
10	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	5分間
11	未来の暮らしを考えよう！	裏	10分間

（３）学習に取り入れたねらい

環境教育の一環として、身近に出来ることを考えさせることができると思った。 人間電池や充電池などの実験を通して、体験的に学習できることに魅力を感じた。

（４）子どもたちの反応

「【実験】人間電池をつくろう！(10頁)」では、実際にオルゴールが鳴ったので驚いていた。 「【実験】充電しておもちゃを走らせよう」では、熱中して、グループで、また他のグループと協力して走らせていた。 充電池を利用しようという声が上がっていた。

（５）授業を行った方の感想

地球の歴史カレンダーは、いいアイデアだと思った。 永い地球の歴史の中で、わずかしか生きていない人類が地球を危機に追いこんでいることを知ることができた。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）