（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年2月28日-29日	4時限（180分）	6年生（27人）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球の歴史を考えよう！	1,2	15分間
2	地球が危ない！	3	15分間
3	3つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	4	15分間
4	私たちの暮らしを見直してみよう！	5	25分間
5	【実験】人間電池をつくろう！	10	20分間
6	電池はどこで使ってる？	6	15分間
7	乾電池と充電池の違い	7	15分間
8	【実験】充電しておもちゃを走らせよう	-	20分間
9	充電池で３Ｒ！	8	10分間
10	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	10分間
11	未来の暮らしを考えよう！	裏	20分間

（３）学習に取り入れたねらい

6年生の最終単元で環境について考え、調べる学習の他に、何か実験や身近な教材がないかと考え、お願いをしました。

（４）子どもたちの反応

やはり2つの実験は関心が高かったです。 また、地球の歴史を1年に例えて考えるところは子供たちの反応も良かったです。

（５）授業を行った方の感想

温暖化でどのくらい水位が上がるかという問題で、岐阜の場合は海が身近でない分、実感がわかない様子でした。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

人間電池のところで10円、1円、食塩水の電池を演示でですが見せました。 子供たちにとってはより電池が身近になったように思います。