（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年7月1日-4日	90分間	4年1組（16人）	総合学習

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球が危ない！	1,2	10分間
2	３つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	3	10分間
3	【ワークショップ】３Ｒを探そう！	5	25分間
4	乾電池と充電池の違い	7	5分間
5	【体験】充電池を充電しよう！	10	15分間
6	充電池で３Ｒ！	8	5分間
7	【実験】人間電池をつくろう！	11	20分間

（３）学習に取り入れたねらい

総合で環境をテーマにして取り組んでいます。 子どもたちはリサイクルは知っていますが、リデュース、リユースは知らなかったので、それを意識付けるためにはよい教材だと思いました。また、4年生は理科で電池の学習を行なうので、関連性といった点からも、子どもたちが取り組みやすいと考えました。

（４）子どもたちの反応

充電池を知らない子どもがけっこう多くて、充電器で充電した後で、電車が動き出すことが当たり前のようでもびっくりしていました。 リサイクルだけでなく、リデュース、リユースという言葉を覚えることができました。

（５）授業を行った方の感想

予定では、1時間のみ、充電池と人間電池の実験を行うつもりだったのですが、早目にセットを送っていただいたので、事前に３つの「Ｒ」の説明を行う時間がとれました。３Ｒのワークショップで、おすすめ３Ｒの1つとして「充電池を使う」というのが出たので、次の充電池の説明につなげやすかったです。もしもそれが出てこなかったら、つなぎが難しかったのではと思います。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

人間電池の実験がうまくいきませんでした。オルゴールよりももっとわかりやすい器具があればいいなと思いました。