（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年7月15日	10分間	1-6年生（240人）	地域活動
2008年7月15日	20分間	6年生（40人）	地域活動

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
	【実験】人間電池をつくろう！	11	30分間	10分間を1回、20分間を1回

（３）学習に取り入れたねらい

・実験による発見 ・環境に興味を持って、自分たちで調べていく姿勢

（４）子どもたちの反応

体育館で授業を行っていたが、子どもたちは興味津々で静かに見守っていた。 電気が流れてオルゴールが鳴った時、大いに盛り上がり、「何で音が鳴るの？」と質問が飛び交った。

（５）授業を行った方の感想

御社の提示する回路は単純で分かりやすいが、子どもの発達レベルに対してはまだまだ複雑なので、子どもたちの 環境・科学への意欲を引いた。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

子どもたちの興味を引くために、独自のキャラクター“正義の味方、環境船隊エコレンジャー”を呼び、“世界を滅ぼす悪役、 ショッカー”をオルゴールの音で退治するという寸劇形式で一緒に実験を行った。 また別に、6年生向けに実験教室を行った。