（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年11月25日	45分間	3年生（4人）	理科
2008年11月28日	45分間	3年生（4人）	理科
2008年12月1日	45分間	3年生（32人）	理科
2008年12月2日	90分間	3-4年生（7人）	総合学習
2008年12月5日	45分間	3年生（4人）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	電池はどこで使ってる？	6	20分間
2	乾電池と充電池の違い	7	20分間
3	充電池で３Ｒ！	8	20分間
4	【体験】充電池を充電しよう！	10	45分間	交流学習で実施
5	【実験】人間電池をつくろう！	11	45分間	交流学習で実施
6	地球が危ない！	1,2	20分間
7	３つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	3	20分間
8	私たちの暮らしを見直してみよう！	4	25分間
9	【参考資料】こんなところにも充電池	13	20分間
10	未来の電池	14	20分間
−	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	20分間

（３）学習に取り入れたねらい

3年生で初めて乾電池を使って学習をするので、電池のエネルギーや種類などの学習をすることによって興味・関心を 高めるとともに、正しい扱い方を知ることができ、生活に活かせると考えた。 また、乾電池以外でも電池の働きをするものがあることを知り、化学反応で電池の働きをしていることを知らせ、身近に 考えさせることができると考えた。

（４）子どもたちの反応

【頻繁に出た質問・感想】 ・充電池のくわしい仕組み（資料より詳しく）を知りたい。 ・なぜ人間電池ができるのか。 ・充電池で他のものを動かせてみたい。 ・リサイクルする電池の行方を詳しく知りたい。 ・できるだけ充電地を使うようにしたいが、何回使ったかが分かるようにできないのか。

（５）授業を行った方の感想

児童がとても興味・関心を持って取り組めたのがよかった。具体物を使って実験するとより新しい発見がみつかるようで、 とても喜んでいた。 今後も活用していきたいと思える教材セットであった。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

乾電池以外の電池は子どもたちがあまり知らないので、スケルトンタイプの具体的な製品などがあるとより理解が深まる と思う。