（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2008年12月1日	45分間	4年1組（28人）	理科
2008年12月8日	45分間	4年1組（28人）	理科
2008年12月15日	45分間	4年1組（28人）	理科
2008年12月17日	90分間	3年1組（15人）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球が危ない！	1,2	20分間
2	３つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	3	10分間
3	私たちの暮らしを見直してみよう！	4	15分間
4	【体験】充電池を充電しよう！	10	90分間
5	【実験】えんぴつ充電池をつくろう！	12	30分間
6	【実験】人間電池をつくろう！	11	90分間
7	電池はどこで使ってる？	6	15分間
8	乾電池と充電池の違い	7	10分間
9	【参考資料】こんなところにも充電池	13	15分間

（３）学習に取り入れたねらい

電池、電流等の学習をしたので、発展学習として使用したいと考えた。 “人間電池を作ろう”(11頁)、“モノレール”(10頁)は、意欲的にとり組める教材だと思った。

（４）子どもたちの反応

・モノレールは、充電の時間を計りながら、何周回れるかカウントしてみるなど意欲的に取り組んだ。 ・人間電池は、6グループ中1グループしかできなかった。なぜできないのか、分からずに終わった。

（５）授業を行った方の感想

テキストにそって、話をしたり、話し合ったりして、とてもよいテキストだった。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

重曹は小袋全部を入れるのか？どの程度使用するのかわからなかった。