（１）概要

日　　程	時　　間	対　　象	教　　科
2009年5月11日	45分間	4年1組（27名）	理科
2009年5月12日	45分間	4年1組（約50名）	理科
2009年5月14日	45分間	4年1組（27名）	理科

（２）授業の展開

順番	項　　目	テキスト ページ	所要時間	備考
1	地球が危ない！	1,2	5分間
2	３つの「Ｒ」で環境に良い暮らし	3	10分間
3	私たちの暮らしを見直してみよう！	4	10分間
4	３Ｒを探そう！	5	20分間
5	電池はどこで使ってる？	6	10分間
6	【実験】人間電池をつくろう！	11	15分間
7	【実験】えんぴつ充電池をつくろう！	12	15分間
8	乾電池と充電池の違い	7	5分間
9	【体験】充電池を充電しよう！	10	15分間
10	【計算】それぞれの電池にかかるお金は？	9	5分間
11	充電池で３Ｒ！	8	5分間
12	未来の電池	14	10分間

（３）学習に取り入れたねらい

以下の3点をねらって学習活動に取り入れました。 ・普段の生活の中で電池が様々な場面で使われていることを実感する。 ・自らが電池になる実験を行い、電池に親しむことができる。 ・身近にある材料を用いて手作り充電池をつくり、充電池に関心を持つ。

（４）子どもたちの反応

実験がおもしろいので夢中になって取り組んでいました。 自分たちで電池を作ったり、見慣れた材料が電池になったりする様子に興味津々でした。 感想では家でもやってみたいという声が多数あり、授業内容への関心の高さが伺えました。 教科書で学習した内容（電流の向き等）を改めて確認する機会にもなり、有意義でした。

（５）授業を行った方の感想

実験に必要な機材とマニュアルがセットになっているのでとても使いやすく、重宝しています。 今回は理科で学習した内容の発展として扱いましたが、学年を変えても楽しく学べる内容だと感じています。

※ その他（展開の工夫・教材への意見など）

指導案に載っている流れを踏襲しました。